Inspectoratul Şcolar Judeţean (ISJ) Vaslui a dat publicităţii lista cu punctajele obţinute de cadrele didactice vasluiene care s-au înscris la gradaţiile de merit din acest an. Cei mai mulţi sunt la învăţători, unde 44 de cadre didactice au fost punctate de comisia de evaluare. Cel mai bun punctaj l-a obţinut Roxana Nacu, de la Școala ”Episcop Iacov Antonovici” Bârlad, care a obţinut 105 puncte.
Alți cinci învățători au primit peste 100 de puncte, iar 17 dascăli au fost notați cu punctaje între 90 și 99.
La educatoare au depus dosarele 28 de dascăli, Tatiana Corciovei, de la Școala ”Ion Creangă” Huși, obţinând 97,15 puncte, ce a clasat-o pe primul loc.
La română s-au obţinut punctaje bune și în acest an. Doi dascăli au primit peste 100 de puncte. Este vorba despre Paula Tatiana Dascălu, de la Școala ”George Tutoveanu” Bârlad, și Adina Gabriela Cernoschi, de la Şcoala “Alexandra Nechita” Vaslui. De asemenea, șase dascăli au primit peste 90 de puncte.
În total, la română, 20 de cadre didactice care au depus dosare pentru obţinerea bonificaţiei.
La limbi moderne, cel mai bun punctaj îl are Alexandru Mîță, actualul inspector de specialitate al ISJ Vaslui, cu 110 puncte la limba franceză.
Alte trei cadre didactice au obținut peste 100 de puncte. Este vorba despre Mihaela Liteanu (LMK), Oana Ponea (Liceul ”Emil Racoviță”) și Erika Chiriac (Școala ”Constantin Parfene” Vaslui).
La matematică, actualul inspector de specialitate, Remu Balan, are cel mai mare punctaj, acumulând 99 de puncte.
La istorie, Gabriela Lisievici, de la Liceul ”Emil Racoviță”, are cel mai bun punctaj, primind 101 puncte.
Printre dascălii cu cel mai mare punctaj la gradaţiile de merit din acest an se numără şi Ina Vlad, de la Liceul ”Ștefan Procopiu”, care a primit 101,05 puncte.
La directori, actualul inspector pentru învățământ primar, Petronela Năstase, se află în fruntea listei, cu 97,01 puncte. Directorul LER, Daniel Hulubei, se află pe poziţia a doua, cu 96,5 puncte.
Și Romeo Tălmaciu a primit punctaj de peste 100, pentru Palate și Cluburi copii.
